一个下午的时间，司洛在座位上看书，前后左右的同学也在学习，氛围一下浓厚起来，搞得后面打牌和看连环画的同学都有点紧张，这是太阳打西边出来了？

怎么大家都开始学习了？

而且能学懂吗？

原本无心学习的那批同学开始好奇了，问了埋头苦学的同学，对方把司洛讲的东西给传授了一遍，无心学习的同学发现，好像也不是很难，可以试试。

学习兴趣萌芽了，接着便慢慢开始加入到这批埋头苦学的同学之中。

然后一传十，十传二十。

打那天开始，高三一班的同学突然就开始对学习有兴趣了。

也还是有爱打牌的同学，但二缺一，凑不起来了，干脆也被带着拿起课本。

学完数学，学物理，接着又是化学……各个学科都用思维导图的方法来梳理，不懂的地方就去问司洛，她人美声甜还贼耐心，大家积极性一下被调动起来了。

尤其是男同学。

但很快就被陆耀给挡了回去，“来来来，有不懂的问我。”

“别打扰我大嫂学习！”

陆耀变成了司洛的同桌，天天跟她同进同出。

司洛由着他宣誓主权，顺便也帮着抓抓陆耀的学习。

为什么说学习要有氛围，班级要有风气，就是这样，跟灰指甲似的，一个传染两，时间久了，大家都开始加入到学习的队伍中。

101中高三只有三个班，很快这种风气也传到了隔壁两个班。

各科老师一进教室，发现大部分人都拿着纸笔埋头苦写，时不时的还翻开教材看两眼。

往常后排打牌看小人书的也收敛不少。

老师们惊讶得下巴快掉地上了，咋了这是，全部转性了？

x